活都让他老人家干,而是由他老人家将各种意见进行汇总,然后最终决策拍板,形成计划书提交给市政当局。
真正干活的是沈四书率领的团队,而在私下里其实主要是参考华真行的意见。
华真行认为该怎么办,沈四书就设法将他的意见写进计划中并制定落实方案,假如华真行的意见有什么不对或者办不到,那就让柯夫子告诉他修改。
而华真行从一开始,就是按照自己梦到的世界的样子,去搭建现实中的教育体系,先在非索港实施,将来要在他所建立的真行邦以及欢想国中推行。
见洛克终于把自己给抬出来了,柯孟朝不紧不慢道:“最近非索港当局正在制定国民教育计划,这是下一步政府工作的重点。
按照目前制定的纲要,国民教育只允许政府公办,不允许海外以及私人机构开办,由地方教育委员会制定教学内容、教学大纲、教学进度、师资考评、学业考评体系。”
这一句话,等于是把冈比斯庭与洛克合作开办教会学校的路给堵死了。皮丹皱眉道:“难道非索港就不允许私人办学吗?这在世界任何一个地方都是允许的!”
柯孟朝微笑道:“我刚才说的是国民教育,这是教育的主体,涉及到内容和标准由谁制定的问题,也决定了为谁培养什么样的人才。
这个问题毫无商量的余地,无论在哪个国家都一样,除非是国已不国。”
所谓国民教育有时又称公民教育,它并不是单纯的“公立”或者“私立”的概念,而是指一个国家的教育体系的核心。
理解起来也很简单,就是小学、中学、大学、硕士、博士这么一条教育链,或者说这么一条教育树的主干。
它决定了国民教育的内容和标准以及人才培养的方式,也是受到社会和政府认可的教育程度评价体系。就算有些学校是私立的,但是它的教学内容以及考评方式,也要遵循国家教育部门统一制定的标准。
在现代社会,它又带有重要的社会福利与公民权益性质,并且决定了一个国家的未来,所以它必须以公立教育为主体,其质量也决定了社会的上升通道是否顺畅。
非索港如今的教育现状,说实话是惨不忍睹,没有大学,拥有十所公立学校和一所私立学校,都是中、小学一体的。
私立学校就是董泽刚曾就读的格饶丝学校,或者直译成东国语牧场学校,教学质量应该还可以,但显然不是在为非索港培养极缺的人才。
至于那十所公立学校,号称普及了中小学义务教育,实际上大多数时候在培养黑帮预备人员,很多人的侵犯与被侵犯、偷抢、勒索、X毒、滥交、拉帮结伙打架斗殴的经历都是从学校开始的。
夏尔这种人已经算是难得的高材生了,至少他的茵语交流没有问题
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