了一股认知,却依旧懵懂着,于是微笑的答道。
袁默已然站在门边,夏晴刚到,他随之而到!他本来要去公司加班,但想着今天她有课程,于是便先过来看看,准备这边结束了,再去公司!
他看着她在台上时而调皮,时而坚定的眼睛,嘴角微微上扬!
夏晴冲台下点点头,抬起手臂,调皮的将手放在耳朵边,代表接受信号成功!
“恩,大家的信号,我都收到了!好!夏老师,今天给大家说一说,两个字:关照!关,关心!照,照顾!关心照顾的意思!”
小朋友们迷惑的点点头。
“朋友初次见面,我们会说,请多多关照!这里的关照,便是,请朋友多多关心照顾自己!”
“关照,关心照顾!关照自己,关心照顾自己!关照自己的语言,关心照顾自己的语言!关照妈妈,关心照顾妈妈!关照小花,关心照顾小花!关照小狗狗,关心照顾小狗狗!是这个意思!”
夏晴又罗列了一系列的词汇,加强小朋友的理解!
台下的小朋友认真点点头!
“还有一个词,也叫观照,观察看见!比如,观照语言,就是观察我们说出的话,对人或小花或鸡蛋的作用!嘿嘿,就是我们发出不同的语言信号,如赞美的语言信号,那么米饭,鸡蛋,小花儿,它们接受了这些语言会有什么反应!我们自己发出了这些语言,自己又有什么反应!”
夏晴特意选择简单易于理解的词汇解释着。
夏晴看着台下的小朋友,陷入沉思,她不再说话,给小朋友一些缓冲的时间。
片刻,又引导道:
“上一课,我们都知道,被赞美的米饭变香了!我们已经在观察了,语言对米饭的作用!那么,我们作为发出这些语言的‘卫星’,我们说赞美的话时,是怎样的心情呢?”
“心情很好!”
“开心!”
小朋友们热烈回应着。
“恩,那我们对米饭说出批评的话时,米饭变臭了!我们,又是什么心情呢?”
“我很激动!感觉自己的声音很难听!”
“我不喜欢自己批评米饭的样子!”
“我也不喜欢,很吵!”
“恩,我喜欢夸米饭时自己的样子!”
。。。。。。
小朋友们思路被打开来,于是都开口道。
“好,小朋友们的话,我都听清楚了!很好,回答的很好!”
夏晴看着台下的小朋友,微微一笑,又道:
“关照,观照!今天我们就讲这两个词!”
“你好像心情不太好?今天下雨了,你有没有带伞?这些爸爸妈妈给我们说过的话,都是关心照顾我们的话?对吗?”
“恩。”
小朋友们点点头。
“我们当时听到这些话,是不是很开心啊?觉得爸爸妈妈好爱我啊?”
“恩!”
“温暖的话!”
“爱的语言!”
“爱的语言!那个小朋友很棒,这的确是爱的语言!”
夏晴赞赏着。
她想了想有总结道:
“关心照顾,会给人带来开心!”
“那天色黑沉沉的,快要下雨了!今天出门需要带伞!这是属于观察天气,并做好带伞的准备,照顾自己免得淋雨!这就叫——观照!拿伞,就叫——关照”
。。。。。。。
夏晴一步步的发射着她要传递表达的信号!从一开始她对睡眠的关照,便是开始!
我们发射的语言信号,观照下来:关照别人的,自己其实也被反作用的关照着!不关照别人的信号,自己也感受着不良的信号刺激!
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