进来。”
“晴晴,袁默,是你们,我还以为是我的学生呢,这时候怎么有空来了。。。快过来,这边坐。。。”门打开,莹莹看到是夏晴和袁默,起身热情的示意二人到旁边的沙发上坐,自己径自往饮水机走去。
夏晴微笑回应坐下,看她正要去倒水,连忙道:
“不用那么麻烦了,我来交代一下周六的家庭作业,顺便给你商量一下,补课的事。。一会儿就走。。”
莹莹转头,笑道:
“现在忙得连喝口水的功夫都没了吗?”
夏晴听她那么说,笑笑便不再多言。袁默也微微一笑起身接过她递过来的水,放在桌上。
“袁默,上次你给我打电话请假,正赶上家长过来,我都忘记问了。。。你们周末这是要去哪?”莹莹坐下朝袁默道。
“有些事情,出去一趟。”袁默不好说是带夏晴出去散心,于是简单道。
“哦”莹莹听罢,知道他不便多说,便不再问。
“莹莹姐,真不好意思,刚开课,就要请假,”
“没事,知道你有事儿,没关系,回头布置个家庭作业补上就是了。。”
“我今天就是来给您说一下家庭作业的,周六的时候麻烦您帮我说一下。。。”
“好,你说,我记下。”说着莹莹便准备起身去拿纸笔。
“不用了,我已经把它画下来了。。你看”夏晴连忙阻止,边说边拿出刚刚吃饭时画的画儿。
莹莹复又坐下,接过纸,展开,便见三个小碗儿,一个碗上贴了个“你真棒”的标签,一个碗上贴了“你很讨厌”的标签,另一个什么也没有贴,旁边标注了碗中的东西为:放入刚刚蒸好的白米饭。
下面配文,将三个小碗,放在一个房间的三个地方,距离稍远些,一丈左右,每天上学和下学回家,需要对着三个碗儿念读上面的标签十次,语气要应着标签上面的话。最后交代,记得观察米饭的变化,开课时带上他们。
袁默也看到了夏晴的图文,二人都一脸茫然,心想这是个什么家庭作业。
夏晴看着二人一脸迷茫,便讲解道:
“下一课,要讲心的开关——语言。。。语言是一把钥匙,比如说赞美,和善的美好的语言便能开启一个美好甜蜜的心灵;指责批评的语言便会打开一个不安烦躁的心境;不管不问的冷处理会让心也冰冻寒霜。。。图上的碗可以用果冻壳儿,装稍稍一些白米饭就好,标签一定要贴,也一定要配合相应的口吻早晚的读十遍,没有标签的那份可以放在一边不管不问。。。”
二人认真的听着夏晴的话,都一脸的诧异。
莹莹率先发问。
“这些米饭会怎么样?你这是给谁学的,好玄乎的感觉。。。”
夏晴微微一笑。
“会怎么样,下周小朋友拿来你们就会看到了。。。至于跟谁学的嘛,这是学生时
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